tag:blogger.com,1999:blog-18850632282105408482023-11-16T02:56:40.228-08:00Educar para SomarEdvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.comBlogger28125tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-31202560506205036442010-05-31T16:33:00.000-07:002010-05-31T16:41:11.631-07:00Carta Compromisso EJA<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477582523177246306" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 185px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfGvUnn33Mh5MvNeldOWhDsK0QqChZHuGCGnOqYe7Pd0LLKRM5rit4IOGRSyWBpWZWxZo5qZr3EGPlp9U8PQVODAyj4p910YBkzkC_IcmCIgLSxJ63OchrBJumqGFn7YGNVw6Puolmn74Y/s320/jjh.jpg" border="0" /><u><span style="color:#800080;"> </span></u><a href="http://www.fnce.org/"><br /></a><a href="http://www.fnce.org/">Escrito por Administrador <br />Dom, 30 de Maio de 2010 10:22<br />CARTA DE COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL<br /><br />Os representantes das Secretarias Estaduais de Educação, da SECAD, da SETEC, do INEP e do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, participantes do Seminário sobre Educação de Jovens e Adultos promovido pelo Consed, com o apoio do MEC, realizado no período de 19 a 21 de maio de 2010, em Brasília, reafirmam o compromisso com a Educação de Jovens e Adultos – EJA, concebida como direito de todos e todas ao longo da vida.</a><br /><div></div>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-15572480186835250722010-05-31T10:45:00.000-07:002010-05-31T16:28:08.494-07:00V EPEAL CEDU/UFAL 2010<div align="center">V EPEAL CEDU/UFAL </div><div align="center">É CHEGADA A HORA DE SE MOSTRAR, APAREÇA</div><br /><div align="center"></div><a href="http://www.cedu.ufal.br/evento/epeal2010/"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477578227680743362" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 548px; CURSOR: hand; HEIGHT: 258px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lrpFkAvz_tCOIJQ_aVO63P8q-5Yq4Wg3_YNNAUVABBtAwQR0oRbRs1B9E-XidG2iyqs27RWo1VGwLp1HYAvOE74yrdCtXB8AMKX1OODHiVYia3qMRioRQLqcbDfokD4ak8cCMxa6Ct_a/s320/V+EPEAL.jpg" border="0" /></a><br /><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify"></div>O Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL) é um evento vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alagoas, promovido pelos discentes do Mestrado em Educação Brasileira e realizado em parceria com a coordenação do PPGE.<br /><br />Em sua quinta edição, o EPEAL vem se consolidando como uma estratégia de socialização e troca de experiência entre pesquisadores em educação, com vistas a produzir significados sociais relevantes ao desenvolvimento da ciência. O evento tem por objetivo aprofundar discussões sobre o aspecto situacional da educação no Brasil, no nordeste e em Alagoas como também, divulgar as discussões teóricas e as pesquisas científicas produzidas pelos alunos e ex-alunos do programa, bem como as dos demais pesquisadores em educação do nordeste e do Brasil.<br /><br />A realização do evento, programada para ocorrer em Maceió entre os dias 31/08 a 03/09 de 2010, contemplará a participação de 1000 pessoas, entre alunos da graduação, PIBIC, mestrandos, doutorandos e pesquisadores que queiram apresentar trabalhos nas modalidades de Comunicação Oral e Pôsteres Acadêmicos. Teremos também a realização de Mesas Redondas, Palestras e Minicursos, com a participação dos professores do PPGE e de outros programas em educação das diversas regiões do país. Os textos completos dos trabalhos que serão apresentados estarão disponíveis em CD-Room, legalmente aprovados pela Comissão Científica, e posteriormente publicados online (ISSN 1981-3031).Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-59029617626631894512010-05-24T14:08:00.000-07:002010-05-31T16:30:53.627-07:00Teresina: a capital que ensina o Brasil como fazer educação<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5vaLvbCCUjPisoFR_HXlKqvvS_3PP3MqLdblSdH0dww-Vfnhmd-cxWLCCEhgNZrkEjoYBmZLhexD4XiIHz_K6cYvSB5DnQK2h8DND6XwsGB_DssUOzSbhw9ZP2WnJWG8QGI8SwvCBM32x/s1600/logo%5B1%5D.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5474947176256893282" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5vaLvbCCUjPisoFR_HXlKqvvS_3PP3MqLdblSdH0dww-Vfnhmd-cxWLCCEhgNZrkEjoYBmZLhexD4XiIHz_K6cYvSB5DnQK2h8DND6XwsGB_DssUOzSbhw9ZP2WnJWG8QGI8SwvCBM32x/s320/logo%5B1%5D.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br />Teresina capital do Piauí possui quase um milhão de habitantes. Única do nordeste que não está no litoral foi edificada entre dois grandes rios perenes, Parnaíba e Poti, sendo a primeira cidade brasileira planejada.<br />Apesar de não possuir praias Teresina apresenta vários outros atrativos naturais como o encontro dos rios e seus parques ambientais. Como opções aos seus visitantes Teresina oferece um artesanato rico, baseado em manufaturas de fibras naturais e cerâmica podendo ser encontrado no pólo cerâmico e central de artesanato.<br />Fazendo parte da cultura da cidade o turista pode explorar sua culinária típica que se utiliza de sabores exclusivos da região para encantar seus visitantes. Maria Izabel, paçoca, buchada, panelada, pirão de parida estão entre as muitas opções oferecidas para agradar o paladar do freguês.<br />Para se refrescar do calor humano da capital do Piauí o turista pode se deliciar com a cajuína que como diz Caetano Veloso “cristalina em Teresina”. Produzida a partir do suco do caju a cajuína é uma bebida típica do Piauí e já é considerada uma marca registrada do estado.<br />Considerada uma referência das regiões norte-nordeste nas áreas de saúde e educação Teresina vem evoluindo cada vez mais na aquisição de novas tecnologias e na construção de novos hospitais e clinicas na tentativa de atender uma demanda sempre crescente. Na educação já foi destaque nacional com a melhor escola do Brasil no exame nacional de ensino médio – ENEM.<br />Entre os diversos eventos que Teresina acolhe podemos destacar entre os dias 24 e 26 de maio a XXXIV Reunião Plenária do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação. Os participantes, vindos de todo Brasil, poderão conferir além da programação oferecida pelo evento, o que Teresina oferece de melhor.<br />(Por: Ana Flávia Soares)Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-9510595308984312372010-03-27T19:49:00.000-07:002010-03-27T19:54:25.355-07:00WWF Brasil - 19 capitais brasileiras engajadas e programação intensa na Hora do Planeta 2010<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNeaegdKoiGXfS-us907NBFGrOMU0FgQDmaXjKlHtDz5z_oBgs9ya-3f69wUjCaKavEqYfVQqnnrjMApYVsur4mVI-hSfzHqi9n1BQxPUAVw3iREct4Db1czuEadKy4IPhyXEy2e2hw-cm/s1600/logo_hora_do_planeta_2010_horizontal_29983%5B1%5D.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 300px; height: 182px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNeaegdKoiGXfS-us907NBFGrOMU0FgQDmaXjKlHtDz5z_oBgs9ya-3f69wUjCaKavEqYfVQqnnrjMApYVsur4mVI-hSfzHqi9n1BQxPUAVw3iREct4Db1czuEadKy4IPhyXEy2e2hw-cm/s320/logo_hora_do_planeta_2010_horizontal_29983%5B1%5D.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5453512610591566114" /></a><br /><a href="http://www.wwf.org.br/informacoes/noticias_meio_ambiente_e_natureza/?24460/19-capitais-brasileiras-engajadas-e-programacao-intensa">WWF Brasil - 19 capitais brasileiras engajadas e programação intensa na Hora do Planeta 2010</a><br /><br />A noite de 27 de março está chegando e o Brasil se prepara para participar da Hora do Planeta 2010. Até esta sexta-feira (26/3), 72 cidades - entre as quais 19 capitais - em 20 estados do país, estão engajadas no movimento global e irão mobilizar seus moradores, desligar as luzes de monumentos e organizar eventos. Os governos do estados do Acre, Minas Gerais e Espírito Santo também aderiram ao movimento.<br /><br />Mas além das prefeituras das cidades, há muita gente fazendo a sua parte da maneira como pode e pensando em alternativas interessantes para fazer no apagar das luzes. O resultado disso é que não vão faltar bons programas para a Hora do Planeta.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-78323186833984562642010-03-24T14:27:00.000-07:002010-03-24T14:57:09.846-07:00Dia da Água<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/2096/imagens/planeta_agua.jpg"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 577px; height: 355px;" src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/2096/imagens/planeta_agua.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><br />A água é um elemento composto por dois átomos de hidrogênio (H) e um de oxigênio (O), formando a molécula de H2O. É uma das substâncias mais abundantes em nosso planeta e pode ser encontrada em três estados físicos: sólido (geleiras), líquido (oceanos e rios), e gasoso (vapor d’água na atmosfera). <br /><br />Aproximadamente 70% da superfície terrestre encontra-se coberta por água. No entanto, menos de 3% deste volume é de água doce, cuja maior parte está concentrada em geleiras (geleiras polares e neves das montanhas), restando uma pequena porcentagem de águas superficiais para as atividades humanas. A água está distribuída da seguinte forma no planeta Terra: <br /><br />- 97,5% da disponibilidade da água do mundo estão nos oceanos, ou seja, água salgada. <br />- 2,5% de água doce e está distribuída da seguinte forma: <br />- 29,7% aquíferos; <br />- 68,9% calotas polares; <br />- 0,5% rios e lagos; <br />- 0,9% outros reservatórios (nuvens, vapor d’água etc.). <br /><br />O Dia Mundial da Água foi instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1992, sendo comemorado no dia 22 de março. <br /><br />A água é de fundamental importância para a vida de todas as espécies. Aproximadamente 80% de nosso organismo é composto por água. Boa parte dos pesquisadores concorda que a ingestão de água tratada é um dos mais importantes fatores para a conservação da saúde, é considerada o solvente universal, auxilia na prevenção das doenças (cálculo renal, infecção de urina, etc.) e proteção do organismo contra o envelhecimento. <br /><br />Porém, está havendo um grande desperdício desse recurso natural, além de seu uso ser destinado principalmente para as atividades econômicas. Atualmente, 69% da água potável é destinada para a agricultura, 22% para as indústrias e apenas 9% usado para o consumo humano. <br />A poluição hídrica é outro fator agravante, os rios são poluídos por esgotos domésticos, efluentes industriais, resíduos hospitalares, agrotóxicos, entre outros elementos que alteram as propriedades físico-químicas da água. <br /><br />Ciclo da água <br /><br />O ciclo da água, também conhecido como ciclo hidrológico, consiste no processo dinâmico de diferentes estágios da água. Para melhor compreensão deste ciclo podemos iniciar sua explicação através da evaporação da água dos oceanos. O vapor resultante das águas oceânicas é transportado pelo movimento das massas de ar. Sob determinadas condições, o vapor é condensado, formando as nuvens, que por sua vez podem resultar em precipitação. A precipitação pode ocorrer em forma de chuva, neve ou granizo. A maior parte fica temporariamente retida no solo, próxima de onde caiu, e finalmente retorna à atmosfera por evaporação e transpiração das plantas. Uma parte da água resultante, escoa sobre a superfície do solo ou através do solo para os rios, enquanto que a outra parte infiltra profundamente no solo e vai abastecer o lençol freático. <br /><br />Água no Brasil <br /><br />O Brasil é um país privilegiado com relação à disponibilidade de água, detém 53% do manancial de água doce disponível na América do Sul e possui o maior rio do planeta (rio Amazonas). Os climas equatorial, tropical e subtropical que atuam sobre o território, proporcionam elevados índices pluviométricos. No entanto, mesmo com grande disponibilidade de recursos hídricos, o país sofre com a escassez de água potável em alguns lugares. A água doce disponível em território brasileiro está irregularmente distribuída: aproximadamente, 72% dos mananciais estão presentes na região amazônica, restando 27% na região Centro-Sul e apenas 1% na região Nordeste do país. <br /><br />Outro fator agravante é a ausência de saneamento básico nas residências da população brasileira. Atualmente, 55% da população não tem água tratada nem saneamento básico. Políticas públicas devem ser desenvolvidas para reverter esse quadro. Pesquisas indicam que para cada R$ 1,00 investido em saneamento, o governo deixa de gastar R$ 5,00 em serviços de saúde, ou seja, são investimentos que proporcionam qualidade de vida para a população e economia aos cofres públicos em curto prazo. <br /><br />Possíveis atitudes para reduzir o desperdício de água: <br /><br />- Aproveitar as águas da chuva, armazenado-as de maneira correta; <br /><br />- Fechar a torneira enquanto escova os dentes; <br /><br />- Reaproveitar o papel. Isso é muito importante, pois para produzir papel gasta-se muitos litros de água; <br /><br />- Acabar com o pinga-pinga da torneira. Uma torneira gotejando, gasta, em média, 46 litros de água por dia; <br /><br />- Reduzir o consumo doméstico de água potável; <br /><br />- Não contaminar os cursos d’água; <br /><br />- Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis); <br /><br />- Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável; <br /><br />- Ao tomar banho, devemos desligar o chuveiro ao ensaboar, pois uma ducha chega a gastar mais de 16 litros de água por minuto. <br /><br />Todas essas mudanças de hábitos são pequenas, no entanto, geram grandes diferenças. Faça você a sua parte, contribua para a preservação do bem mais valioso da Terra. <br /><br /> <br />Por Wagner de Cerqueira e Francisco<br />Graduado em Geografia<br />Equipe Brasil Escola<br /><br /> Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/agua.htm<br /><br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/HW5eBfZhE4M&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/HW5eBfZhE4M&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-54827152859053762922010-03-08T07:29:00.001-08:002010-03-08T07:29:42.012-08:00<a href="http://www.recadosamizade.com" title="Paixão e Ternura"><img src="http://i566.photobucket.com/albums/ss101/alegres/455/064.gif" alt="comunidade de scraps"></a><br><br><font size="2"><b><a href="http://www.recadosamizade.com/dia-da-mulher.html">RecadosOnline - Envie mensagens de Dia da Mulher para seus Amigos!</a></b></font><br><br>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com21tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-77020732667905004422010-03-08T07:19:00.000-08:002010-03-08T07:23:10.985-08:00Dia Internacional da Mulher - 8 de marçoMulheres, personalidades <br />honradíssimas<br />Temos nós, orgulho em tê-las.<br />Mãe, amada, irmã... amiguíssimas<br />Impossível não percebê-las.<br />Desde as meigas, às extremistas,<br />Não há quem possa vencê-las.<br /><br />Como mãe, semeia esperança<br />Como irmã, espalha fervor<br />Se esposa, há perseverança<br />Se sofrida, nos causa dor<br />Se trabalhadora, emite confiança,<br />Mas em tudo, cultiva amor.<br /><br />Mulher, símbolo da vida,<br />Imagem da perfeição.<br />Tantas vezes abatida<br />Por causa da traição<br />De alguém que, “enlouquecida”<br />Entregou seu coração.<br /><br />Com palavras vim demonstrar,<br />Da humanidade a gratidão,<br />Tu mereces compartilhar<br />De toda realização,<br />Pois está sempre a participar<br />Do que enaltece uma nação.<br />Independente do nome<br />Que você recebeu,<br />É a maior demonstração<br />De beleza, garra, amor.... fé.<br />Por tudo isso você conquistou<br />O Dia Internacional da Mulher.<br /><br />Homenagem a todas as mulheres por esta data e pela dura jornada diária. Em especial aos meus estudantes, que por hora, espero que contribua com suas postagens o que vocês pensam nesse ser que estar sempre presente em nós.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-68104715983765669802010-03-06T17:23:00.000-08:002010-03-06T17:45:34.031-08:00Influências de Estrangeirismos na língua materna<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/XkRz7NMoYv4&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/XkRz7NMoYv4&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br />veja o quanto a influência de estrangeirismos na lingua materna é capaz de fazer. Uma bela montagem de propagandas que revela a beleza que a lingua provoca com a mistura de intervenções sobre ela.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-71061679497564896872010-03-06T16:59:00.000-08:002010-03-06T17:03:06.249-08:00Mapa conceitual<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF-ZdKGTl1wiitwILGN9ZqTDJvW91Z6_ag9K4M1IgTWYVCBhf1lCLS3Dd2PTVW3NPeMEvENIYbgRu8yuezpzppDtuBxpogFOutudojQHOGYttjSUuiivIDJGGeL3FdhT5IgfLxbl0VkrLr/s1600-h/mapa+conceitual.jpg"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 183px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF-ZdKGTl1wiitwILGN9ZqTDJvW91Z6_ag9K4M1IgTWYVCBhf1lCLS3Dd2PTVW3NPeMEvENIYbgRu8yuezpzppDtuBxpogFOutudojQHOGYttjSUuiivIDJGGeL3FdhT5IgfLxbl0VkrLr/s320/mapa+conceitual.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5445690677428729394" /></a><br /><br /><br />Apresentaçao do Mapa conceitural na aula de Organizaçao da Proposta Pedagógica com a orientaçao da Prof. Maria Auxiliadora Freitas, no Centro Universitario Cesmac.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-58765679753042624872010-03-06T16:34:00.000-08:002010-03-06T16:38:01.491-08:00Tecnologia ou Metodologia?<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xLRt0mvvpBk&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/xLRt0mvvpBk&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br />Veja a importancia de reciclar seus conhecimentos e se auto-avaliar professor. É chegada a hora de repensar em seus conceitos e ousar mudar, de alguma forma, mesmo que seja por experimentar o novo.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-66615666109210217302010-03-05T18:46:00.000-08:002010-03-05T18:47:48.823-08:00Curriculum Resumido<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9RFWMN09zX8HRpWmjMYkiTWVkxf63EQOlbQSYX0lsMtMH2x7TndP240ghEiZewdziJ_KzI2hhx4dGpc8FrAR9gnwZYphlcc8NnWJ0SDCuQUD6DIWATQXstfEgXn50a9K7s47anxwMhWUh/s1600-h/eddy021.jpg"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 185px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9RFWMN09zX8HRpWmjMYkiTWVkxf63EQOlbQSYX0lsMtMH2x7TndP240ghEiZewdziJ_KzI2hhx4dGpc8FrAR9gnwZYphlcc8NnWJ0SDCuQUD6DIWATQXstfEgXn50a9K7s47anxwMhWUh/s320/eddy021.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5445346938809743506" /></a>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-57281749791386885982010-03-05T06:47:00.000-08:002010-03-05T18:28:09.446-08:00<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/8eWzFlxjCpI&hl=pt_BR&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/8eWzFlxjCpI&hl=pt_BR&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br /><br /><p>O MENESTREL<br /></p><p>Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se. E que companhia nem sempre significa segurança. Começa a aprender que beijos não são contratos e que presentes não são promessas. Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança. Aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão. Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que, não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que se leva anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la... E que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher. Aprende que não temos de mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam... Percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa... por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas; pode ser a última vez que as vejamos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas para onde está indo... mas, se você não sabe para onde está indo, qualquer caminho serve. Aprende que, ou você controla seus atos, ou eles o controlarão... e que ser flexível não significa ser fraco, ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem, pelo menos, dois lados. Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências. Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se. Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou. Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha. Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens... Poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso. Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso. Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém... Algumas vezes você tem de aprender a perdoar a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma, em vez de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida! Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos conquistar se não fosse o medo de tentar.de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se. E que companhia nem sempre significa segurança. Começa a aprender que beijos não são contratos e que presentes não são promessas. Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança. Aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão. Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que, não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que se leva anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la... E que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher. Aprende que não temos de mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam... Percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa... por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas; pode ser a última vez que as vejamos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas para onde está indo... mas, se você não sabe para onde está indo, qualquer caminho serve. Aprende que, ou você controla seus atos, ou eles o controlarão... e que ser flexível não significa ser fraco, ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem, pelo menos, dois lados. Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências. Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se. Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou. Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha. Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens... Poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso. Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso. Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém... Algumas vezes você tem de aprender a perdoar a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma, em vez de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida! Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos conquistar se não fosse o medo de tentar.</p><br /><br /><p>O MENESTREL - Willian Shakespeare - Por Moacir Reis <a href="http://omenestrelmoacirreis.blog.uol.com.br/">http://omenestrelmoacirreis.blog.uol.com.br/</a> </p><br /><br /><p></p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=vlLh8K6FF8A"></a>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-51989325115120399142009-07-29T06:54:00.000-07:002009-07-29T07:14:28.062-07:00IV EPEAL<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCPq6JnGgPEyQGgTINihy2u-hTQLiW41CM3EPb0nI0_Ri0equdq_JEK0XSCp_ydtjFTVsq7lgQbhyphenhyphens5OPxiQVxg-p00QP9TM3vawkyFrTUfyiO7pHDQFggjdwekfA7woHMqJu-v5T5MIWd/s1600-h/002.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363884671148858498" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCPq6JnGgPEyQGgTINihy2u-hTQLiW41CM3EPb0nI0_Ri0equdq_JEK0XSCp_ydtjFTVsq7lgQbhyphenhyphens5OPxiQVxg-p00QP9TM3vawkyFrTUfyiO7pHDQFggjdwekfA7woHMqJu-v5T5MIWd/s320/002.bmp" border="0" /></a><br /><div>Estarei marcando presença na IV EPEAL com a exibição de um pôster de um dos meus projetos realizados na escola pública. <em>Semeando literatura: Hamlet, da sanidade à loucura.</em></div><br /><div></div><br /><div>Confira meu artigo aprovado pela comissão do evento.</div><br /><div></div><br /><div></div><br /><div>http://migre.me/4kWo</div>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-15229749367201483652009-07-26T10:13:00.000-07:002009-07-29T06:52:36.294-07:00MIGRE.ME<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibOK8bZKYC7CvOixVswNseK7delxM5_llwOwqdV7V2lpekds5qbjXPWHwQW31ZRZtysAh_nN4GzUM3l7XDa-ivTX1gHpN8asWUVgfv9elneNlX1cMCDcRRyABZNOUW-rBKg2WxYoXwXSZI/s1600-h/001.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363879017084886610" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibOK8bZKYC7CvOixVswNseK7delxM5_llwOwqdV7V2lpekds5qbjXPWHwQW31ZRZtysAh_nN4GzUM3l7XDa-ivTX1gHpN8asWUVgfv9elneNlX1cMCDcRRyABZNOUW-rBKg2WxYoXwXSZI/s320/001.bmp" border="0" /></a><br /><div>Novas tendências para acabar de vez os longos endereços eletrônicos simplificando apenas com um pequeno código. Veja como ficou o endereço <a href="http://eddyneneu.blogspot.com/">http://eddyneneu.blogspot.com/</a> digitando apenas <a href="http://migre.me/4kwc">http://migre.me/4kwc</a> e assim você estará no mesmo enderoço que pretendia. </div><br /><div></div><br /><div>Esperimente você também, agradeço a dica do Prof. Fernando Pimentel.</div><br /><div></div><br /><div></div>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-17549813994344313192009-07-10T19:12:00.000-07:002009-07-10T19:17:51.241-07:00E N E A G R A M A - 1ª ETAPA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5btOpHq_ndAxfBY3LdBBnexTqdHAIAcN4Lb8CPdDmRRi-Eb53D4cXLXx8ozosEIR1v-z_prdJepaJMhDz8gkaQXiCp3pCwHZwljx5u7f_kavKv4iw5VUcrlwSblBcqzyphJM4NUGq69tg/s1600-h/enneagramm_grafik[2].jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5357020527478449314" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5btOpHq_ndAxfBY3LdBBnexTqdHAIAcN4Lb8CPdDmRRi-Eb53D4cXLXx8ozosEIR1v-z_prdJepaJMhDz8gkaQXiCp3pCwHZwljx5u7f_kavKv4iw5VUcrlwSblBcqzyphJM4NUGq69tg/s320/enneagramm_grafik%5B2%5D.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><br /><br />E N E A G R A M A<br />um caminho para o autoconhecimento<br /><br /><br />“O Eneagrama é um antigo ensinamento sufi, que descreve nove tipos diferentes de personalidade e suas inter-relações. - Esse ensinamento pode-os ajudar a identificar nosso próprio tipo e a lidar com nossos problemas, a compreender nossos colegas de trabalho, pessoas amadas, familiares e amigos” (HP, p.23).<br /><br /><br />ASSESSORA:<br />Irmã Josefa Dias Torres<br />Massoterapeuta, Reikiana e Especialista em Eneagrama.<br />e-mail: <a href="mailto:torresjosefa@ig.com.br">torresjosefa@ig.com.br</a><br /><br />1ª Etapa: 11 e 12 de julho de 2009<br />2ª Etapa: 22 e 23 de agosto de 2009<br />3ª Etapa: 20, 21 e 22 de novembro de 2009 </div><div> </div><div>Local: CEAGB das 8 h à 17h. Av. Fernandes Lima s/nº Maceió, Al.<br /><br />CONSULTORES:<br />Telma<br />e-mail: <a href="mailto:amletsilva@ig.com.br">amletsilva@ig.com.br</a><br /><br />Margarida<br />e-mail: <a href="mailto:mchfreire@yahoo.com.br">mchfreire@yahoo.com.br</a><br /><br />Edvaldo:<br />e-mail: <a href="mailto:edvneneu@hotmail.com">edvneneu@hotmail.com</a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-47668092041049796742009-07-10T18:21:00.000-07:002009-07-10T19:07:16.392-07:00Projeto Semeando Literatura 2009<div><div><div><div><div><div>O projeto Semeando Literatura 2009 focalizando <em></em>Uma (re)leitura na obra de Oscar Wilde: the picture of Dorian Gray<em></em> foi um desafio meu, como educador, e também para meus educandos, pelas dificulades encontradas para aprender um novo idioma com pouco ou nenhum recurso que os ajudem a socializar esse conhecimento. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikpV5MVZIch0LnjuRFf7zMdqAqpvutkOCoQNF-d_OX86rSGggA7_NjZ7JBZGFDYEYTfb4G-F9-WGWcgasN0VuDcYdI8E-AWp8c7cXOuK0ZDBy2lf2VP-EX4XG5WWO6lQHlTksHw9rIUt45/s1600-h/OgAAAEZZjN52lWPUuQdLy1oRDI_ahByUmQ5QkJDqWVMeZwcj3yOKpOyA4SuWnhFugCWBnn950q_QdS2FgeMhEnCb38sAm1T1UOUKXOh1hc0mIjBvWJf244AwzkoO[1].jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5357017457351620850" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikpV5MVZIch0LnjuRFf7zMdqAqpvutkOCoQNF-d_OX86rSGggA7_NjZ7JBZGFDYEYTfb4G-F9-WGWcgasN0VuDcYdI8E-AWp8c7cXOuK0ZDBy2lf2VP-EX4XG5WWO6lQHlTksHw9rIUt45/s320/OgAAAEZZjN52lWPUuQdLy1oRDI_ahByUmQ5QkJDqWVMeZwcj3yOKpOyA4SuWnhFugCWBnn950q_QdS2FgeMhEnCb38sAm1T1UOUKXOh1hc0mIjBvWJf244AwzkoO%5B1%5D.jpg" border="0" /></a><br /><br />Com o propósito de fazer os alunos interagir com a lingua inglesa, sugeri a leitura de um livro em inglês da literatura inglesa de autoria Oscar Wilde intitulado The picutre of Dorian Gray com 60 páginas e divido em 15 capítulos, usando a estratégia de apresentar resultados em três seminários.<br /><br />A proposta foi lançada no início do ano letivo de 2009 onde realizamos os seminário entre maio e julho do corrente ano. O desafio primeiro foi adquirir o livro reproduzido para se fazer as leituras e trabalhar em grupos de cinco alunos para compreender o texto a partir de um questionário sugerido. Nas datas agendadas, realizamos a compreensao do livro dos capitulos sugeridos para leitura no período. Cada seminário teriam que ser apresentado cinco capítulos e discutir as diferentes formas de linguagem que o texto apresenta para a compreensão em comum. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijfQuULQ1x_WUJQjvl50bHuub-T77wYnlLZXO746QxbL_d4SH4Na5bLqb3A3UVfdwqnapaoKN_bCEortwfa7SJbqugoxuxCi6xifIrvW8Y1IfRDoyL_mNf4zz8gu4WSzkSZ414jBznqo9G/s1600-h/OgAAAHRjvx176k3u-YQKEALtED2kWLpF6s25f-9YWS49ndC6H-3Ekf-COmlEZUEuTF4CyovFux1GFTPn7mAUrVlqQa4Am1T1UCMOUw4ANwUAmj9I6b4cMIoM1RUC[1].jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5357016910805508802" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijfQuULQ1x_WUJQjvl50bHuub-T77wYnlLZXO746QxbL_d4SH4Na5bLqb3A3UVfdwqnapaoKN_bCEortwfa7SJbqugoxuxCi6xifIrvW8Y1IfRDoyL_mNf4zz8gu4WSzkSZ414jBznqo9G/s320/OgAAAHRjvx176k3u-YQKEALtED2kWLpF6s25f-9YWS49ndC6H-3Ekf-COmlEZUEuTF4CyovFux1GFTPn7mAUrVlqQa4Am1T1UCMOUw4ANwUAmj9I6b4cMIoM1RUC%5B1%5D.jpg" border="0" /></a><br /><br />A princípio o desafio de fazer esses alunos lêr um livro em inglês foi muito pretençao de minha parte. Porém a aceitação no primeiro momento foi de recusa, mas livres na escolha de querer descobrir um novo conceito de aprender, fazendo acontecer. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg48saEuVSLzUod4vhCdS-Bo-Jv7LX1LKJmucQcMc5y0keQBFIMrRld8Z_TVln2CzIUMqeLMWF6wqNVwVmsXzs6NGCF4CMHXhZtY-7r3C1lePt5mBt1-bVj9qgkK3HkMTnroATh7vw4l9tz/s1600-h/OgAAAGg5A2iAJus8sB8SHWftDnnOfTYssz-DmWMfzPpF9iWb7FOnp5TZ5sLvTKtiVb7cIhBoKzb2Kk90urfiCwzFrbIAm1T1UPncqokwwIhLCVhakCYidoVDdGZ2[1].jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5357016909022472050" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg48saEuVSLzUod4vhCdS-Bo-Jv7LX1LKJmucQcMc5y0keQBFIMrRld8Z_TVln2CzIUMqeLMWF6wqNVwVmsXzs6NGCF4CMHXhZtY-7r3C1lePt5mBt1-bVj9qgkK3HkMTnroATh7vw4l9tz/s320/OgAAAGg5A2iAJus8sB8SHWftDnnOfTYssz-DmWMfzPpF9iWb7FOnp5TZ5sLvTKtiVb7cIhBoKzb2Kk90urfiCwzFrbIAm1T1UPncqokwwIhLCVhakCYidoVDdGZ2%5B1%5D.jpg" border="0" /></a><br /><br />Considerando que na escola não há recursos que ajudem o professor a conduzir as aulas de lingua inglesa, sem material didáticos como livros, CDs, vídeos, internet, dicionários etc, o propósito feito é suma conquista de todos, pois muitos foram testemunhas da busca constante de querer saber mais da história que a cada página se descobria um novo horizonte que se abria aos diante dos olhos. Imagine que durante todo esse tempo, eles puderam acrescentar seu vocabulário, compreender regras gramaticais, reconhecer a sintaxe da língua, interpretar o texto e discutir sobre o assunto em questão. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzkN1UlkCeh5PaYd1dn1bkWUUmxXFwX2bzQ4NIi_qEDLRtyTXGhyphenhyphen5hOe-q8y0OBTdLNgVk2ce9G3UK97QLnHPwte0CNoopxXPmaZt7Vc9eXQepqV7K-drBMb7_FAU6pA2imHowaoRvYcuF/s1600-h/OgAAAGAAza34m1C2NdNqTsp-9HUNw6__wtAFqpuzIrBxiIwBCkNmwAARzEtzMqD8BZ1uRu0bv3Skbccjt9lZ5Ym5X04Am1T1UGyEJn61ERg0RrEwZE3ABmVr6DNU[1].jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5357016901022719922" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzkN1UlkCeh5PaYd1dn1bkWUUmxXFwX2bzQ4NIi_qEDLRtyTXGhyphenhyphen5hOe-q8y0OBTdLNgVk2ce9G3UK97QLnHPwte0CNoopxXPmaZt7Vc9eXQepqV7K-drBMb7_FAU6pA2imHowaoRvYcuF/s320/OgAAAGAAza34m1C2NdNqTsp-9HUNw6__wtAFqpuzIrBxiIwBCkNmwAARzEtzMqD8BZ1uRu0bv3Skbccjt9lZ5Ym5X04Am1T1UGyEJn61ERg0RrEwZE3ABmVr6DNU%5B1%5D.jpg" border="0" /></a><br /><br />Tudo isso foi possível para 8 turmas de alunosdo ensino médio da Escola Est. Manoel de Matos em Santana do Mundaú a 106 km da capital alagoana. Eu me sinto honrado e orgulhoso dos meus educandos que não mediram esforços para acreditar que mesmo com poucos recursos didáticos puderam ir além das espectativas e mostraram que é possível fazer acontecer quando a reciprocidade é possível no trabalho em equipe.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6336XXuo-RN4OvjpfPrmYpQo9rmdVFKtvbWXKGjU43SbSNpSli0wAA5ia8BP5NoQaPm9KT8fIJhOqTYNk4pqJr5GPJLlkRAk55BOXdVtmtrd5DjQ2729GM4bJMBRsg9Rs6WENCh-aeQ49/s1600-h/OgAAAKhnYo53XG2ZpgGX2rhxZ2LRf6KhDVCY6APrEtOwQC0NMjdGLddx9q3Ctn9DthdTjpthXepITbTdi6LeBHfd77EAm1T1UAdOA0a3ItxxMX-4r7ZNYSbxWqe5[1].jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5357016893133988978" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6336XXuo-RN4OvjpfPrmYpQo9rmdVFKtvbWXKGjU43SbSNpSli0wAA5ia8BP5NoQaPm9KT8fIJhOqTYNk4pqJr5GPJLlkRAk55BOXdVtmtrd5DjQ2729GM4bJMBRsg9Rs6WENCh-aeQ49/s320/OgAAAKhnYo53XG2ZpgGX2rhxZ2LRf6KhDVCY6APrEtOwQC0NMjdGLddx9q3Ctn9DthdTjpthXepITbTdi6LeBHfd77EAm1T1UAdOA0a3ItxxMX-4r7ZNYSbxWqe5%5B1%5D.jpg" border="0" /></a><br />Obrigado a todos vocês alunados por acreditar no desafio dado e incansvelmente vocês mostraram interesses em descobrir o novo. Porém, sabemos que novos desafios virão e, com certeza não intimidaremos em abraçar a causa no propósito de saber sempre mais. </div></div></div></div></div></div>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-1670275988088860002009-07-04T16:34:00.001-07:002009-07-04T16:35:55.798-07:00O Gato x Rato - VejamO GATO CORREU ATRÁS DO RATO... QUANDO O GATINHO FOI PEGANDO O RATO, ESTE RATINHO ESPERTO ENTROU EM SUA TOCA E EXCLAMOU ASSIM - UFA!! QUE ALÍVIO, QUASE ESSE GATO MALVADO ME PEGA, COMO FAREI PRA SAIR DAQUI, EU ESTOU MORRENDO DE FOME MAS SE EU SAIR O GATO VAI ME PEGAR ELE TA ESCONDIDO AQUI NA PORTA DA MINHA TOCA!! <br />NÃO DEMORA MUITO O RATO ESCUTA ZUADA DE CÃO - AU AU AU E ZUADA DE GATO TAMBÉM GUIZZZZZZZZZZ - O RATO IMAGINOU - O CACHORRINHO TA CORRENDO ATRÁS DO GATO, VOU APROVEITAR E SAIR DA TOCA!! EXCLAMOU O RATO. <br />QUANDO O POBRE RATINHO FOI SAINDO... O GATO PEGOU ELE E QUANDO FOI BOTANDO O INFELIZ DO RATO NA BOCA O RATINHO PERGUNTA AO GATO - SR. GATO, NÃO TINHA UM CACHORRO CORRENDO ATRÁS DO SR.?? <br />O GATINHO RESPONDEU - É POBRE RATO! NESSA VIDA QUEM NÃO SOUBER DOIS IDIOMAS TA LASCADO! <br />KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK <br />QUE VCS ACHAM DESSA HISTÓRIA NA VIDA REAL???Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-22942040377674297262009-06-16T08:01:00.000-07:002009-06-16T08:03:36.624-07:00Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.<strong><br />"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"</strong><br /><br /><strong>Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive... </strong><br /><br /><br /><strong>( Precisamos começar JÁ! )</strong>Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-54577897989766634872009-06-11T11:43:00.001-07:002009-06-11T11:44:27.954-07:00Desde quando e por que os pequenos devem usar cadernos nas tarefas de casa?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3uft8zCWJYx6-VvvhqtWquKqo5TKJM5VroBVopYJcCrze0AsSa1FqValJCh4khZ9657HexgRGLayrU8ew9iNh92i7mIEecDlafK-PgaslmuBK4ig401aXsSkRzg0rYbLa4WPUjeluM96m/s1600-h/220509estudante%5B1%5D.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3uft8zCWJYx6-VvvhqtWquKqo5TKJM5VroBVopYJcCrze0AsSa1FqValJCh4khZ9657HexgRGLayrU8ew9iNh92i7mIEecDlafK-PgaslmuBK4ig401aXsSkRzg0rYbLa4WPUjeluM96m/s320/220509estudante%5B1%5D.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5346142746148101138" /></a><br /> Nova Escola <br /><br />Em escolas de Educação Infantil das redes municipais e estaduais, em geral, o uso de caderno de tarefas não é comum. Os conteúdos são construídos em sala de aula, de acordo com os temas os projetos previstos no planejamento. A criança pode ser estimulada a colher mais informações em casa, com o auxílio dos pais.<br /><br />De qualquer forma, essas atividades são complementares e não dependem de registros. Já nas escolas particulares, é maior o número de professores que indica o uso de cadernos de tarefas para crianças a partir de 4 anos. Ainda assim, as atividades de casa não precisam seguir formalizações tão rígidas quanto as exigidas no Ensino Fundamental. <br /><br />O professor pode pedir desenhos ou pesquisas ligados ao que a a turma ouviu em sala, por exemplo. As cobranças em relação ao material entregue devem ser sempre negociadas, e a lição pode ser quinzenal ou semanal. Trabalhar na criança o senso de responsabilidade e o exercício de autonomia em relação ao próprio material escolar colabora para que ela aprenda a se organizar.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-2387223355220843542009-06-11T11:34:00.000-07:002009-06-11T11:41:25.778-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwx6qh3Uiq889gp1g_go9stm-wWpcwJDuW_J95pzzlClQxAdila_-qwu18yBv0zJfWZR1RO-A2dBJzIuCMJKdjx6IEZslcrhF00v0oWAyPI-yRPOw6n547bLr1lsZ8VRZtYaATas20OkDX/s1600-h/banner_ortografico%5B1%5D.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 319px; height: 261px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwx6qh3Uiq889gp1g_go9stm-wWpcwJDuW_J95pzzlClQxAdila_-qwu18yBv0zJfWZR1RO-A2dBJzIuCMJKdjx6IEZslcrhF00v0oWAyPI-yRPOw6n547bLr1lsZ8VRZtYaATas20OkDX/s320/banner_ortografico%5B1%5D.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5346140705278781170" /></a><br /> Folha Online <br /><br />O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vai alterar a acentuação de algumas palavras, extinguir o uso do trema e sistematizar a utilização do hífen, entre outras mudanças significativas. No Brasil, palavras como "heróico", "idéia" e "feiúra", por exemplo, deixarão de ser acentuadas. <br /><br />Veja abaixo as novas regras de acentuação para oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, retiradas do livro. <br /><br />1º-) Acentuam-se com acento agudo:<br /><br />As palavras oxítonas terminadas nas vogais tónicas/tônicas abertas grafas -a, -e ou -o, seguidas ou não de -s: está, estás, já, olá; até, é, és, olé, pontapé(s); avó(s), dominó(s), paletó(s), só(s).<br /><br />Obs.: Em algumas (poucas) palavras oxítonas terminadas em -e tónico/tônico, geralmente provenientes do francês, esta vogal, por ser articulada nas pronúncias cultas ora como aberta ora como fechada, admite tanto o acento agudo como o acento circunflexo: bebé ou bebê, bidé ou bidê, canapé ou canapê, caraté ou caratê, croché ou crochê, guiché ou guichê, matiné ou matinê, nené ou nenê, ponjé ou ponjê, puré ou purê, rapé ou rapê.<br /><br />O mesmo se verifica com formas como cocó e cocô, ró (letra do alfabeto grego) e rô. São igualmente admitidas formas como judô, a par de judo, e metrô, a par de metro.<br /><br />b) As formas verbais oxítonas, quando, conjugadas com os pronomes clíticos lo(s) ou la(s), ficam a terminar na vogal tónica/tônica aberta grafada -a, após a assimilação e perda das consoantes finais grafadas -r, -s ou -z: adorá-lo(s) (de adorar-lo(s)), á-la(s) (de ar-la(s) ou dá(s)-la(s)), fá-lo(s) (de faz-lo(s)), fá-lo(s)-ás (de far-lo(s)-ás), habitá-la(s) iam (de habitar-la(s)- iam), trá-la(s)-á (de trar-la(s)-á);<br /><br />c) As palavras oxítonas com mais de uma sílaba terminadas no ditongo nasal grafado em (exceto as formas da 3ª- pessoa do plural do presente do indicativo dos compostos de ter e vir: retêm, sustêm; advêm, provêm; etc.) ou -ens: acém, detém, deténs, entretém, entreténs, harém, haréns, porém, provém, provéns, também;<br /><br />d) As palavras oxítonas com os ditongos abertos grafados -éi, -éu ou -ói, podendo estes dois últimos ser seguidos ou não de -s: anéis, batéis, fiéis, papéis; céu(s), chapéu(s), ilhéu(s), véu(s); corrói (de corroer), herói(s), remói (de remoer), sóis.<br /><br />2º-) Acentuam-se com acento circunflexo:<br /><br />a) As palavras oxítonas terminadas nas vogais tónicas/tônicas fechadas que se grafam -e ou -o, seguidas ou não de -s: cortês, dê, dês (de dar), lê, lês (de ler), português, você(s); avô(s), pôs (de pôr), robô(s);<br /><br />b) As formas verbais oxítonas, quando, conjugadas com os pronomes clíticos -lo(s) ou la(s), ficam a terminar nas vogais tónicas/tônicas fechadas que se grafam -e ou -o, após a assimilação e perda das consoantes finais grafadas -r, -s ou -z: detê-lo(s) (de deter-lo(s)), fazê-la(s) (de fazer-la(s)), fê-lo(s) (de fez-lo(s)), vê-la(s) (de ver-la(s)), compô la(s) (de compor-la(s)), repô-la(s) (de repor-la(s)), pô-la(s) (de por-la(s) ou pôs-la(s)).<br /><br />3º-) Prescinde-se de acento gráfico para distinguir palavras oxítonas homógrafas, mas heterofónicas/heterofônicas, do tipo de cor (ô), substantivo, e cor (ó), elemento da locução de cor; colher (ê), verbo, e colher (é), substantivo. Excetua-se a forma verbal pôr, para a distinguir da preposição por.<br /><br />Da acentuação gráfica das palavras paroxítonas<br /><br />1º-) As palavras paroxítonas não são em geral acentuadas graficamente: enjoo, grave, homem, mesa, Tejo, vejo, velho, voo; avanço, floresta; abençoo, angolano, brasileiro; descobrimento, graficamente, moçambicano.<br /><br />2º-) Recebem, no entanto, acento agudo:<br /><br />a) As palavras paroxítonas que apresentam, na sílaba tónica/tônica, as vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i ou u e que terminam em -l, -n, -r, -x e -ps, assim como, salvo raras exceções, as respetivas formas do plural, algumas das quais passam a proparoxítonas: amável (pl. amáveis), Aníbal, dócil (pl. dóceis) dúctil (pl. dúcteis), fóssil (pl. fósseis) réptil (pl. répteis: var. reptil, pl. reptis); cármen (pl. cármenes ou carmens; var. carme, pl. carmes); dólmen (pl. dólmenes ou dolmens), éden (pl. édenes ou edens), líquen (pl. líquenes), lúmen (pl. lúmenes ou lumens); açúcar (pl. açúcares), almíscar (pl. almíscares), cadáver (pl. cadáveres), caráter ou carácter (mas pl. carateres ou caracteres), ímpar (pl. ímpares); Ajax, córtex (pl. córtex; var. córtice, pl. córtices), índex (pl. índex; var. índice, pl. índices), tórax (pl. tórax ou tóraxes; var. torace, pl. toraces); bíceps (pl. bíceps; var. bicípite, pl. bicípites), fórceps (pl. fórceps; var. fórcipe, pl. fórcipes).<br /><br />Obs.: Muito poucas palavras deste tipo, com as vogais tónicas/tônicas grafadas e e o em fim de sílaba, seguidas das consoantes nasais grafadas m e n, apresentam oscilação de timbre nas pronúncias cultas da língua e, por conseguinte, também de acento gráfico (agudo ou circunflexo): sémen e sêmen, xénon e xênon; fémur e fêmur, vómer e vômer; Fénix e Fênix, ónix e ônix.<br /><br />b) As palavras paroxítonas que apresentam, na sílaba tónica/tônica, as vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i ou u e que terminam em -ã(s), -ão(s), -ei(s), -i(s), -um, -uns ou -us: órfã (pl. órfãs), acórdão (pl. acórdãos), órfão (pl. órfãos), órgão (pl. órgãos), sótão (pl. sótãos); hóquei, jóquei (pl. jóqueis), amáveis (pl. de amável), fáceis (pl. de fácil), fósseis (pl. de fóssil), amáreis (de amar), amáveis (id.), cantaríeis (de cantar), fizéreis (de fazer), fizésseis (id.); beribéri (pl. beribéris), bílis (sg. e pl.), iris (sg. e pl.), júri (pl. júris), oásis (sg. e pl.); álbum (pl. álbuns), fórum (pl. fóruns); húmus (sg. e pl.), vírus (sg. e pl.).<br /><br />Obs.: Muito poucas paroxítonas deste tipo, com as vogais tónicas/ tônicas grafadas e e o em fim de sílaba, seguidas das consoantes nasais grafadas m e n, apresentam oscilação de timbre nas pronúncias cultas da língua, o qual é assinalado com acento agudo, se aberto, ou circunflexo, se fechado: pónei e pônei; gónis e gônis, pénis e pênis, ténis e tênis; bónus e bônus, ónus e ônus, tónus e tônus, Vénus e Vênus.<br /><br />3º) Não se acentuam graficamente os ditongos representados por ei e oi da sílaba tónica/tônica das palavras paroxítonas, dado que existe oscilação em muitos casos entre o fechamento e a abertura na sua articulação: assembleia, boleia, ideia, tal como aldeia, baleia, cadeia, cheia, meia; coreico, epopeico, onomatopeico, proteico; alcaloide, apoio (do verbo apoiar), tal como apoio (subst.), Azoia, boia, boina, comboio (subst.), tal como comboio, comboias etc. (do verbo comboiar), dezoito, estroina, heroico, introito, jiboia, moina, paranoico, zoina.<br /><br />4º-) É facultativo assinalar com acento agudo as formas verbais de pretérito perfeito do indicativo, do tipo amámos, louvámos, para as distinguir das correspondentes formas do presente do indicativo (amamos, louvamos), já que o timbre da vogal tónica/tônica é aberto naquele caso em certas variantes do português.<br /><br />5º-) Recebem acento circunflexo:<br /><br />a) As palavras paroxítonas que contêm, na sílaba tónica/tônica, as vogais fechadas com a grafia a, e, o e que terminam em -l, -n, -r ou -x, assim como as respetivas formas do plural, algumas das quais se tornam proparoxítonas: cônsul (pl. cônsules), pênsil (pl. pênseis), têxtil (pl. têxteis); cânon, var. cânone, (pl. cânones), plâncton (pl. plânctons); Almodôvar, aljôfar (pl. aljôfares), âmbar (pl. âmbares), Câncer, Tânger; bômbax (sg. e pl.), bômbix, var. bômbice, (pl. bômbices).<br /><br />b) As palavras paroxítonas que contêm, na sílaba tónica/tônica, as vogais fechadas com a grafia a, e, o e que terminam em -ão(s), -eis, -i(s) ou -us: benção(s), côvão(s), Estêvão, zángão(s); devêreis (de dever), escrevêsseis (de escrever), fôreis (de ser e ir), fôsseis (id.), pênseis (pl. de pênsil), têxteis (pl. de têxtil); dândi(s), Mênfis; ânus.<br /><br />c) As formas verbais têm e vêm, 3 a-s pessoas do plural do presente do indicativo de ter e vir, que são foneticamente paroxítonas (respetivamente / t ã j ã j /, / v ã j ã j / ou / t j /, / v j / ou ainda / t j j /, / v j j /; cf. as antigas grafias preteridas, têem, vêem), a fim de se distinguirem de tem e vem, 3a -s pessoas do singular do presente do indicativo ou 2 a-s pessoas do singular do imperativo; e também as correspondentes formas compostas, tais como: abstêm (cf. abstém), advêm (cf. advém), contêm (cf. contém), convêm (cf. convém), desconvêm (cf. desconvém), detêm (cf. detém), entretêm (cf. entretém), intervêm (cf. inter- vém), mantêm (cf. mantém), obtêm (cf. obtém), provêm (cf. provém), sobrevêm (cf. sobrevém).<br /><br />Obs.: Também neste caso são preteridas as antigas grafias detêem, intervêem, mantêem, provêem etc.<br /><br />6º-) Assinalam-se com acento circunflexo:<br /><br />a) Obrigatoriamente, pôde (3ª- pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo), que se distingue da correspondente forma do presente do indicativo (pode).<br /><br />b) Facultativamente, dêmos (1ª- pessoa do plural do presente do conjuntivo), para se distinguir da correspondente forma do pretérito perfeito do indicativo (demos); fôrma (substantivo), distinta de forma (substantivo: 3ª- pessoa do singular do presente do indicativo ou 2ª- pessoa do singular do imperativo do verbo formar).<br /><br />7º-) Prescinde-se de acento circunflexo nas formas verbais paroxítonas que contêm um e tónico/tônico oral fechado em hiato com a terminação -em da 3ª- pessoa do plural do presente do indicativo ou do conjuntivo, conforme os casos: creem, deem (conj.), descreem, desdeem (conj.), leem, preveem, redeem (conj.), releem, reveem, tresleem, veem.<br /><br />8º-) Prescinde-se igualmente do acento circunflexo para assinalar a vogal tónica/tônica fechada com a grafia o em palavras paroxítonas como enjoo, substantivo e flexão de enjoar, povoo, flexão de povoar, voo, substantivo e flexão de voar etc.<br /><br />9º-) Prescinde-se, do acento agudo e do circunflexo para distinguir palavras paroxítonas que, tendo respectivamente vogal tónica/tônica aberta ou fechada, são homógrafas de palavras proclíticas. Assim, deixam de se distinguir pelo acento gráfico: para (á), flexão de parar, e para, preposição; pela(s) (é), substantivo e flexão de pelar, e pela(s), combinação de per e la(s); pelo (é), flexão de pelar, pelo(s) (ê), substantivo ou combinação de per e lo(s); polo(s) (ó), substantivo, e polo(s), combinação antiga e popular de por e lo(s); etc.<br /><br />10º-) Prescinde-se igualmente de acento gráfico para distinguir paroxítonas homógrafas heterofónicas/heterofônicas do tipo de acerto (ê), substantivo e acerto (é), flexão de acertar; acordo (ô), substantivo, e acordo (ó), flexão de acordar; cerca (ê), substantivo, advérbio e elemento da locução prepositiva cerca de, e cerca (é), flexão de cercar; coro (ô), substantivo, e coro (ó), flexão de corar; deste (ê), contracção da preposição de com o demonstrativo este, e deste (é), flexão de dar; fora (ô), flexão de ser e ir, e fora (ó), advérbio, interjeição e substantivo; piloto (ô), substantivo e piloto (ó), flexão de pilotar; etc.<br /><br />Da acentuação das palavras proparoxítonas<br /><br />1º-) Levam acento agudo:<br /><br />a) As palavras proparoxítonas que apresentam na sílaba tónica/tônica as vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo oral começado por vogal aberta: árabe, cáustico, Cleópatra, esquálido, exército, hidráulico, líquido, míope, músico, plástico, prosélito, público, rústico, tétrico, último;<br /><br />b) As chamadas proparoxítonas aparentes, isto é, que apresentam na sílaba tónica/tônica as vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo oral começado por vogal aberta, e que terminam por sequências vocálicas pós-tónicas/pós-tônicas praticamente consideradas ditongos crescentes (-ea, -eo, -ia, -ie, -io, -oa, -ua, -uo etc.): álea, náusea; etéreo, níveo; enciclopédia, glória; barbárie, série; lírio, prélio; mágoa, nódoa; exígua, língua; exíguo, vácuo.<br /><br />2º-) Levam acento circunflexo:<br /><br />a) As palavras proparoxítonas que apresentam na sílaba tónica/tônica vogal fechada ou ditongo com a vogal básica fechada: anacreôntico, brêtema, cânfora, cômputo, devêramos (de dever), dinâmico, êmbolo, excêntrico, fôssemos (de ser e ir), Grândola, hermenêutica, lâmpada, lôstrego, lôbrego, nêspera, plêiade, sôfrego, sonâmbulo, trôpego;<br /><br />b) As chamadas proparoxítonas aparentes, isto é, que apresentam vogais fechadas na sílaba tónica/tônica, e terminam por sequências vocálicas pós-tónicas/pós-tônicas praticamente consideradas como ditongos crescentes: amêndoa, argênteo, côdea, Islândia, Mântua, serôdio.<br /><br />3º-) Levam acento agudo ou acento circunflexo as palavras proparoxítonas, reais ou aparentes, cujas vogais tónicas/tônicas grafadas e ou o estão em final de sílaba e são seguidas das consoantes nasais grafadas m ou n, conforme o seu timbre é, respetivamente, aberto ou fechado nas pronúncias cultas da língua: académico/acadêmico, anatómico/ anatômico, cénico/cênico, cómodo/cômodo, fenómeno/fenômeno, género/gênero, topónimo/topônimo; Amazónia/Amazônia, Antó- nio/Antônio, blasfémia/blasfêmia, fémea/fêmea, gémeo/gêmeo, génio/ gênio, ténue/tênue.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-67683217204799995312009-05-15T17:15:00.000-07:002009-05-15T17:28:08.119-07:00E N E A G R A M A<strong>Curso de Eneagrama - um caminho para o autoconhecimento</strong><br /><br /><strong>ASSESSORA:</strong><br /><strong>Irmã Josefa Dias Torres</strong><br />Massagista, Reikiana e Especialista em Eneagrama.<br />e-mail: torresjosefa@ig.com.br<br /><br />1º Etapa: 16 e 17 de maio de 2009<br />2ª Etapa: 22 e 23 de agosto de 2009<br />3ª Etapa: 20, 21 e 22 de novembro de 2009<br /><strong>LOCAL:</strong> Avenida Fernandes Lima - CEAGB - INEPRO<br /><br /><strong>CONTATOS:</strong><br /><strong>Telma</strong> - e-mail: amletsilva@ig.com.br<br /><strong>Margarida</strong> - e-mail: mchfreire@yahoo.com.br<br /><strong>Edvaldo</strong> - e-mail: edvneneu@hotmail.comEdvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-35024400117470447432009-05-15T17:05:00.000-07:002009-05-15T17:15:11.743-07:00Eneagrama - Um caminho para o autoconhecimentoComo Lidar com as Diferenças nos Relacionamentos Pessoais e Profissionais:<br /><br />As pessoas não são todas iguais, isso é consenso. Mas como saber então a forma adequada de lidar com as diferentes personalidades? Existe uma receita com a qual podemos generalizar?<br /><br />A solução está em conhecer as diferentes personalidades e saber o que cada uma espera de nós.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDTK9BmG87iyt8A3QVBAmmWfW07mktm50KpB-3vQlphKclwg1-VoIBaXlxJ2qXkSnnex9SCyqm-HDbJncOX9xzTgswSEcOTHR0aHkhaEzAlO32Z0iODjE-_lx-3NEuwmFIzA3t1w9n45Fk/s1600-h/img1%5B1%5D.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 145px; height: 136px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDTK9BmG87iyt8A3QVBAmmWfW07mktm50KpB-3vQlphKclwg1-VoIBaXlxJ2qXkSnnex9SCyqm-HDbJncOX9xzTgswSEcOTHR0aHkhaEzAlO32Z0iODjE-_lx-3NEuwmFIzA3t1w9n45Fk/s320/img1%5B1%5D.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5336207757796325410" /></a><br />Este treinamento usa como base o Eneagrama, ferramenta que auxilia na gestão de pessoas, nos relacionamentos interpessoais e no autoconhecimento. Como principais aplicação podemos destacar<br />O Eneagrama é um Sistema Dinâmico que descreve Nove Padrões de Comportamento e a relação interna existente entre eles.O primeiro objetivo do Eneagrama é ajudar a pessoa a se conhecer, entender e ter clareza da estrutura de sua personalidade, com suas energias, compulsões, valores e potencialidades. Num segundo momento ajuda o indivíduo a compreender os outros, na medida em que entende a estrutura de personalidade que os suporta. <br /><br /><br />Saiba mais http://www.oeneagrama.com.br/index.htmlEdvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-23181712732180638792009-05-08T12:07:00.001-07:002009-05-08T12:28:38.227-07:00Uma [re]leitura na obra de Oscar Wilde 'The picture of Dorian Gray'<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj17SFUE5F-9Sk9UYPmX2KqEdg4Ey5ki9sJmpc1BQfCZ4rsLqNwMYK8ataRWcIKdhxEdWsPi5mXEs79rajPK8EAbsqCt6YVcEXOYlf_BD1iieWtzsxz7HpehtiFL_1q0yYcaeM-N10RsFz/s1600-h/100_1351.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj17SFUE5F-9Sk9UYPmX2KqEdg4Ey5ki9sJmpc1BQfCZ4rsLqNwMYK8ataRWcIKdhxEdWsPi5mXEs79rajPK8EAbsqCt6YVcEXOYlf_BD1iieWtzsxz7HpehtiFL_1q0yYcaeM-N10RsFz/s320/100_1351.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5333532461037014946" /></a><br />Duas escolas, duas realidades, mas um único desafio: aprender inglês com pouco ou nenhum recurso didático para o processo de aprendisagem de línguas estrangeiras. É esta a realidade de muitas escolas públicas do Estado de Alagoas e, acredito, que em muitas outras desse país.<br /><br />Diante de muitos problemas associados ao processo de aprendisagem, o de aprender uma nova língua é um dos grandes desafios para o professor línguas e para os educandos de uma nova língua. Pois quando se trata do que ensinar e como aprender, nos deparamos com poucos ou nenhum recurso didático para o ensino e aprendisagem. Sobra, então, as aulas enfadonhas do uso do "pó e giz" para aprender a ler, escrever e outras habilidades da língua.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglkrbti74VGEotwG-jFFVoqaOWtdmMm8pYQV5AZhwQUVv-vGPZ6MIK2at_pS1t9yhHmM-guqWkdlyxOMl5pS4vFM1TI615oMM_eNRWv3rXQ9-EuiL2wLMEI2_V4y2RgfYaWuNjtJDZ_rVj/s1600-h/100_1378.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglkrbti74VGEotwG-jFFVoqaOWtdmMm8pYQV5AZhwQUVv-vGPZ6MIK2at_pS1t9yhHmM-guqWkdlyxOMl5pS4vFM1TI615oMM_eNRWv3rXQ9-EuiL2wLMEI2_V4y2RgfYaWuNjtJDZ_rVj/s320/100_1378.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5333533158411322754" /></a><br />Porém, os aprendizes precisam e necessitam de outra língua para passar pelo vestibular e, na maioria das vezes, a escolha para sobressair desse processo se faz pela língua espanhola, quando muitos dos educandos nunca tenham estudado este idioma antes, mas se faz pela semelhança qaue há pela língua materna.<br /><br />Este projete nasce de uma angústia frustante de mim, que adimito ser professor, educador, incentivador e facilitador e procura desafiar todas essas deficiencias do ensino e aprendizagem das escolas por onde ensino e desafio a mim mesmo e aos meus educandos para ler "The picture of Dorian Gray" de Oscar Wilde da literário da língua inglesa com os poucos ou nenhum recursos didáticos disponíveis para ler, escrever, ouvir e falar na língua inglesa. Afim de estimular acesso a língua estrangeira e melhorar no processo de aprendizagem da lingua inglesa.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-62208153725247593672009-05-08T07:57:00.000-07:002009-05-08T07:59:06.515-07:00Oscar Wilde - Biografia<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpQE3LKAimQEMRchvno6CFKCvEhMKZDDdLioNPYG2ry7kiNhEJoaDOsanZRFRnReDBpkw2ublURPUJxexrHVvtENWYHg3-Vczyxb-vKAMx278BEnoQjmrEWwJ4deIHmo8j2X1_6t_xeOnD/s1600-h/7459_0000c9cr%5B1%5D.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 210px; height: 295px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpQE3LKAimQEMRchvno6CFKCvEhMKZDDdLioNPYG2ry7kiNhEJoaDOsanZRFRnReDBpkw2ublURPUJxexrHVvtENWYHg3-Vczyxb-vKAMx278BEnoQjmrEWwJ4deIHmo8j2X1_6t_xeOnD/s320/7459_0000c9cr%5B1%5D.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5333467775644019314" /></a><br />Oscar Fingall O'Flahertie Wills Wilde, um dos maiores escritores de língua inglesa do século 19, tornou-se célebre pela sua obra e pela sua personalidade. Sofisticado, inteligente, dândi, adepto do esteticismo (da "arte pela arte"), escreveu contos ("O Crime de Lord Arthur Saville"), teatro ("O Leque de Lady Windermere"), ensaios ("A alma do homem sob o socialismo"), e romances ("O Retrato de Dorian Gray").Oscar Wilde era filho de um médico, Sir William Wilde e de uma escritora, Jane Francesca Elgee, defensora do movimento da Independência Irlandesa. Desde criança Oscar Wilde esteve sempre rodeado por grandes intelectuais. Criado no protestantismo, destacou-se nos estudos das obras clássicas gregas e no conhecimento dos idiomas.Em 1882, foi convidado para ir aos Estados Unidos para falar sobre o seu recém criado Movimento Estético, com as idéias de renovação moral. Defendia o "belo" como única solução contra tudo o que considerava denegrir a sociedade. Esse movimento visava transformar o tradicionalismo na época Vitoriana, dando um tom de vanguarda às artes.No ano seguinte foi para Paris, e, n contato com o mundo literário francês, seu movimento acabou por enfraquecer-se. Em seguida, retornou para a Inglaterra, onde se casou com Constance Lloyd e foi morar em Chelsea, um bairro de artistas. O casal teve dois filhos, mas mesmo após o casamento, Oscar continuou freqüentando todas as rodas literárias, espalhando glamour e comentários nos eventos sociais em que comparecia, sempre elegante e extravagante.Em 1880 lançou "Vera", um texto teatral bem sucedido. Chegou a ter três peças em cartaz simultaneamente nos teatros ingleses.Em seguida publicou uma coletânea de poemas. Em 1887 e 1888, seu período mais produtivo, lançou vários contos e novelas, como "O Príncipe Feliz", "O Fantasma de Canterville" e outras histórias.Em 1891, lançou sua obra prima, "O Retrato de Dorian Gray", que retrata a decadência moral humana. No entanto, no seu apogeu literário, começaram a surgir os problemas pessoais. O que antes eram boatos quanto a uma suposta vida irregular, passaram a se concretizar, dando início á decadência pessoal do escritor. Apareceram rumores sobre seu homossexualismo, (severamente condenado por lei na Inglaterra), que não puderam mais serem negados. Oscar se envolveu com Lord Alfred Douglas (ou Bosie), filho do Marquês de Queensberry, que sabendo do relacionamento, enviou uma carta a Oscar Wilde, no Albermale Club, onde o ofendia e recriminava já no sobrescrito: "A Oscar Wilde, conhecido Sodomita".O escritor decidiu processar o Marquês por difamação. Depois tentou desistir do processo, mas era tarde demais e as provas da sua vida sexual desregrada começam a aparecer. Um novo processo contra ele foi instaurado. Sua fama começou a desmoronar. Suas obras e livros foram recolhidos e suas comédias retiradas de cartaz. O que lhe restava foi leiloado para as despesas do processo judicial. Acabou passando dois anos na prisão, que lhe renderam obras comoventes como "A Balada do Cárcere de Reading" (1898) e "De Profundis", uma longa carta ao Lord Douglas.Ao sair da prisão, retirou-se para Paris, onde adotou o pseudônimo de Sebastian Melmouth e onde passou o resto dos seus dias, em hotéis baratos, embriagando-se com absinto.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1885063228210540848.post-48057411637211799322009-04-30T06:08:00.000-07:002009-04-30T09:58:17.856-07:00Projeto: Semeando Literatura 2009<strong>Uma [re]leitura na obra de Oscar Wilde - The picture of Dorian Gray</strong><br /><br /><strong>Escola Estadual Manoel de Matos - Santana do Mundaú-Al.<br />Escola Estadual Maria Ivone Santos de Oliveira - Maceió-Al.<br /><br />Profº Edvaldo Neneu da Silva<br />Profª Jandete Souza<br /><br />Introdução</strong><br /><br />Aprender uma segunda língua não é mais um status da sociedade, é obrigaçao. A língua inglesa, em especial, está obritariamente inserida em nosso convívio social. o mundo fala inglês, mesmo não sendo a língua oficial da sociedade, este idioma é o termômetro das intereções sociais e econômicas.<br /><br /><strong>Objetivos</strong><br /><br /><strong>Geral</strong> - promover a aquisição do conhecimento via leitura e produção de textos em inglês/espanhol.<br /><br /><strong>Específico </strong>- interagir com os educandos uma visão de leitura compartilhada, visando os preceitos de cidadania e criticidade, respeitando e valorizando os laços culturais existentes.<br /><br /><br /><strong>Justificativas</strong><br /><br />Numa perspectiva de ler e escrever em outras linguas (inglês/espanhol), os educandos envolvidos das series do nível médio destas escolas irão adquirir conhecimentos básicos com a leitura e a produção de textos, visando o cresciemento pessoal no aprendizado das disciplinas inglês/espanhol.<br /><br /><strong>Metodologia</strong><br /><br />O desenvolvimento do projeto tem como base legal a leitura e compreensão textual do livro The picture of Dorina Gray de Oscar Wilde da literatura inglesa a partir dos fundamentos teóricos dos PCNS em açao que visa a compreensão dos educandos em diferentes gêneros textuais das linguas estrangeiras. Dividido assim em três seminários para discussão pela comprensão do livro.Edvaldo Neneu da Silvahttp://www.blogger.com/profile/16695443338220178122noreply@blogger.com0